学前教育幼儿性格形成的影响论文（共2篇）
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教育一直以来都是国家非常重视的一个问题，特别是在幼儿时期，很多问题都是从这个阶段开始培养的，比如说性格问题吧，学前教育环境对幼儿性格的发展影响很大。本文就整理了关于学前教育幼儿性格方面的论文范文，赶紧来看看吧。
第1篇：论述学前教育的必要性及其对幼儿性格形成的影响
摘要：学前教育在我国教育体系中是最基础的教育，3-6岁的儿童是学前教育的主要对象，发展学前教育是促进儿童身心的和谐发展。学前教育是对学前儿童进行教育的过程，实施适龄儿童发展的、有目的、有计划的教育，可有效地促进儿童发展，促进学前教育与儿童发展的协调和联结，形成相互制约，相互影响的互动关系。幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展，那也就为他日后的学习奠定了基础。
关键词：学前教育幼儿发展价值
作者简介：刘浩璐（河南省巩义市东区实验幼儿园河南巩义451200）
引言
学前教育在世界范围内受到了普遍的关注，所以许多发达地区非常重视学前教育并积极采取了应对措施，优先发展学前教育，在各地区普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很大的投入和准备。而我国政府也当然采取了措施并正在实施“科教兴国”的战略，大力推进素质教育。但事实上，在如今的教育趋势上学前教育领域中均存在着忽视甚至严重忽视了学前教育的发展之路。对不少人来说，针对学前教育的发展规律缺乏现代、科学的正确认识。
本文在结合了大量国内外儿童早期发展和教育的研究上，以心理发展研究和脑科学生理研究为依据，阐述了学前教育的必要性，从而凸显学前教育的重要价值。
加强学前教育，必须有以下几点认识：
1．强化进一步对学前教育重要性的认识，近一步了解学前教育学，增强责任感和紧迫感。
2．各级政府加大对学前教育的财政投入，加强对学前教育的软硬件的建设，学前教育发展提速。
3．积极扶持民办幼儿园，发展公益性幼儿园，以确保每个孩子都能有幼儿园所上，接受正规的学前教育知识。
4．进一步加强规范学前教育的办学行为，提高幼儿园的教育、教学质量。
5．相关主管部门要充实师资，保障待遇，造就师德高尚、输送业务精良的幼师队伍，提高教师队伍的整体素养，提升幼儿园的办园水平，加强幼儿教师队伍建设，严格执行教师资格认定制度，严把幼儿教师的入关口。
一、学前教育价值的生理基础
学前教育对于人的发展的价值是学前教育诸多价值中最核心、最根本的价值。它对于教育事业、家庭和社会发展的价值都是以其对人的发展的价值为中介来实现的。那么，学前教育何以能对个体的发展和国民素质具有如此重要而长远的影响的？今年来，脑科学研究提供了这一问题的证据。大脑皮质的研究揭示，儿童出生时脑细胞已经分化，出生后皮质细胞迅速发展，层次扩展。皮质的广度与脑细胞髓鞘化的程度密切相关。婴幼儿时期大脑的髓鞘化程度是脑细胞成熟状态的一个重要指标。儿童刚出生时脑内基本感觉运动通路已被髓鞘化（白质除外）；2岁时，大脑白质已经基本髓鞘化，各灰质明显分开；5—7岁时大脑的髓鞘化逐渐完成。脑电图的测量分析向我们反映了大脑机能的发展状况。
一项重要的人力资本投资，有利于培养创新型人才增强国家的核心竞争力，加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策。学前教育发展虽然任务艰巨、责任重大，但如果各级政府真正构建起学前教育公众服务体系，再有关部门，社会各界及家长的共同努力下，学前教育事业科学发展的新局面一定会实现的。
二、学前数学教育对于人的发展的价值
1．学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性
社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐步形成发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期。在后头环境与监狱的影响下，在与周围人人相互作用的过程中，婴幼儿逐渐呈现和发展着最初，也是最基本的对人对事物的情感、态度奠定着行为、性格、人格的基础。研究和事实均表明，6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格等形成的基本形式的时期，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期；并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性、人格品质的发展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们健康成长。成年时期更容易在人际交往方面出现问题同时行为方面也会发生问题，有的甚至出现人格障碍，最后走上犯罪的道路。
2．学前教育对于人的认知发展的重要性
处于学前期是儿童发展最迅速，最重要的时期，具有巨大的学习潜力，但是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展“可能性”。需要成人为孩子提供优质的环境，尤其是良好的教育。已有研究证明：早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响。单调、贫乏的环境刺激和适宜的学前教育的缺乏，会造成儿童的认知方面的落后，而为儿童提供丰富的感性经验并给以积极的引导，帮助和教育则能够促进其认知的发展。
三、学前教育对于教育事业、家庭和社会的价值
1．学前教育对于教育事业发展的价值
学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分，必然对于我国教育事业的整体发展、尤其是基础教育的发展具有重要的影响作用。通过帮助幼儿做好上小学的准备，学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。我国已将普及九年制义务教育作为学前教育发展的重要目标，学前教育则可为有效的提高义务教育的质量与效益，促进这一目标的实现做出积极的贡献。
2．学前教育对于家庭和社会的价值
由于计划生育基本国策的实行，当前我国大多数家庭只有一个孩子，这就使独生子女很自然地成为整个家庭关注的焦点。众多事实表明，孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐美满和生活质量的一个关键性因素。家庭是社会的最基本的单位，每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭。因此，学前教育牵动了全社会，在许多国家成为政府关心国民的窗口，当前我国幼儿的入园率正在逐步上升，学前教育机构不仅承担着从时间上为家长参加工作和学习提供便利的任务，而且在家长普遍重视孩子发展和早期教育的当今时代，学前教育质量成为家长关注的核心，直接关系着家长能否放心地工作、安心的学习。
人生百年，立于幼学。发展学前教育有助于整体提高国民素质，发展学前教育是一项重要的人力资本投资，有利于培养创新型人才，增强国家的核心竞争力，加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策。学前教育发展虽然任务艰巨、责任重大，但如果各级政府真正构建起学前教育公共服务体系，在有关部门和社会各界以及家长的共同努力和密切配合之下，就会出现学前教育事业科学发展的新局面。
第2篇：舞蹈学前教育对幼儿性格的影响探讨
摘要：舞蹈教育的主要目标是帮助人们塑造更加具有美感的身体曲线以及完善个体的性格、审美观等，由此可见，舞蹈学前教育对个体的发展来说是极为重要的，它将对幼儿的身体健康、性格等产生十分关键的影响。本文对此进行了初步的探讨。
关键词：舞蹈学前教育幼儿性格影响
一、舞蹈学前教育的内涵及特点
所谓舞蹈学前教育，指的就是通过幼儿的身体这一表现载体，利用结构化、流畅化的肢体动作来表情达意。和音乐、绘画等艺术一样，舞蹈也是一种极具表现力的艺术形式，它将时间和空间、动作和情感完美地融为一体，从而创造出了一种新颖的语言表达形式——肢体语言。
舞蹈学前教育具有一般舞蹈艺术所具有的普遍特征，同时也有其自身的特色。第一，舞蹈学前教育具有纯真性，因为幼儿还处于身心成长的初期，思想和情感都比较懵懂、天真，在舞蹈教育内容的选择上也必须顺应幼儿的天性，这就使得幼儿舞蹈表现出纯真性的特征。第二，舞蹈学前教育具有模仿性和趣味性，幼儿对周围的事物都比较好奇，具有模仿的倾向，他们往往通过模仿成人的许多行为来习得新的社会行为，对舞蹈的学习来说也是如此，通过动作示范让幼儿进行模仿是舞蹈学前教育的一个重要方式。同时，幼儿非常喜欢游戏，他们在游戏中所表现出的各种各样的动作对于舞蹈学前教育来说具有极大的借鉴和启发意义，因此，从另一个角度来看，幼儿舞蹈实际上就是一类特殊的、充满童真和趣味的游戏。第三，舞蹈学前教育还具有直观性的特征，舞蹈本身就是一种外在的动作表现形式，幼儿舞蹈更是如此。和成人相比，幼儿具有身心发展不成熟的特点，他们的大脑运行方式还停留在表象思维阶段，难以进行抽象的思维，所以，对他们进行舞蹈教育的时候需要更多地依赖直观性的动作示范，而非抽象的动作讲解，这样才能让他们在较短的时间内熟练舞蹈动作。
二、舞蹈学前教育的重要性
众所周知，幼儿阶段是成长的关键时期，幼儿在该阶段的生长十分快速，尤其是在生理方面，若在幼儿时期没有得到充分的发展，将会对其今后的成长产生非常显著的影响，对幼儿进行舞蹈学前教育是促进其身心健康、协调发展的一种方式。总的来说，舞蹈学前教育的重要性主要体现在对幼儿身体机能、心理健康发展的影响上。首先，在身体机能方面，可具体地分为三个方面：第一，科学的舞蹈训练可帮助幼儿塑造完美的体形，让其从小就养成端正而规范的行为习惯，塑造其形体美、提升其气质；第二，舞蹈可让幼儿的四肢更加敏捷协调，舞蹈训练中往往会涉及一些高难度的动作，这些动作虽然对幼儿来说有一定的挑战性，但同时也能大大提升其身体的柔韧度和协调性；第三，舞蹈练习是一种间接的运动方式，可增强幼儿的心脏和肺部功能，促进其身体健康发展。其次，在心理健康发展方面，舞蹈的重要性则主要体现在对儿童意志力的磨练、性格的塑造、想象力的培养等方面。由此可见，舞蹈学前教育对幼儿的成长来说至关重要。
三、舞蹈学前教育对幼儿性格的影响
（一）舞蹈学前教育对幼儿性格的积极影响
1.舞蹈学前教育有利于培养幼儿的集体意识
舞蹈动作的完成不仅仅是幼儿个体的事，同时也需要他们之间的相互配合，因为大多数舞蹈表演都并非由一个人完成，只有舞蹈团队内的每个成员相互合作、协调，才能真正吸引舞台下观众的眼球。舞蹈老师在幼儿舞蹈教育中大都扮演的是指导者的角色，他们能帮助幼儿纠正动作，但是却不能时刻关注他们每一个人，而陪伴他们左右的是一起学习舞蹈的同伴，在长时间的学习和练习过程中，幼儿彼此之间通过相互交流和协作，不仅能帮助他们完善舞蹈动作，同时也能培养他们的集体意识和协作精神，这对他们未来的成长来说也是十分有利的。
2.舞蹈学前教育有利于塑造幼儿顽强坚毅的性格品质
俗话说：“性格决定命运”。当今社会的竞争十分激烈，年轻一代面临的生存压力也越来越大，人与人之间成败胜负不仅是由成绩、智力等因素决定的，同时还会受到一个重要因素的影响，那就是性格。个体的性格除了受先天遗传因素的影响以外，也与后天的环境有关，包括生活、教育环境等。舞蹈教育对于幼儿性格的塑造来说具有重要意义，在舞蹈训练中，幼儿需要完成一些对他们来说具有一定难度的动作，在老师的指导和同伴的帮助下，他们通过自身的努力不断实现舞蹈动作的突破，这不仅能增强他们的自信，同时也能锻炼其意志品质，塑造他们顽强、坚持不懈的良好性格品质。
3.舞蹈学前教育有利于使幼儿形成积极乐观、活泼开朗的性格
舞蹈是一种动作语言，而且是一种表现力和艺术感染力极强的动作语言，它能让个体将自己内心深处的观点、态度等淋漓尽致地表现出来，即使是一些平时难以启齿的内心情绪，也能随着身体四肢的舒展而得到完全的释放。幼儿在语言表达方面的能力尚处于十分薄弱的阶段，他们中的大多数都很难运用语言将内心的想法完完全全地表达出来，而舞蹈教育恰恰可以很好的弥补这一缺点。它不仅可让幼儿更为直观地表达内心想法，同时也契合幼儿好动的特征，有助于塑造他们活泼开朗的性格，提高他们的表达能力。
在日常生活中，我们经常会看到一些性格孤僻、内向的幼儿，他们不善于表达自己，也不愿意将自己的想法诉诸于人，即使是和身边最亲近的父母也很少交流，这就导致家长、教师很难了解孩子的内心想法，也就不能为他们提供正确有效的帮助，这对幼儿的长期发展来说是有害的。一些家长选择让他们的孩子在幼儿阶段就接触舞蹈，这实际上是一种帮助他们远离自闭、自卑、孤僻的一种有效方式。舞蹈看似只是一种外在的动作表现形式，但事实上它与动作者的内心息息相关，不管是动作形态还是节奏，都是表演者内心想法和情绪的一种表达，原本不擅表达的幼儿能在舞蹈学习中逐渐学会以动作语言这一形式来展现自己，这样，他们的快乐、难过、愤怒等情绪都能得到释放，也是一种心灵解压的有效方式。当家长、教师以及观众对他们的舞蹈予以肯定的时候，他们的内心也必定受到鼓舞，从而对自己更加有信心，并以一种更加乐观积极的态度面对人生。
（二）舞蹈学前教育对幼儿性格的消极影响
1.舞蹈学前教育容易使儿童养成沉溺于模仿的刻板性格
幼儿阶段的孩子对世界还处于一个懵懂无知的状态，他们对周围事物的感受力和理解力受到极大的限制，学习舞蹈对他们来说可以说是既有利也有弊。一方面，舞蹈表演可作为一种认识世界、认识自己的有效途径，可帮助幼儿完善他们的认知；另一方面，舞蹈作为一种艺术，它对学习者具有较高的要求，必须经过较长时期的刻苦练习才有可能完全掌握动作技巧。由于幼儿的心智能力有限，在舞蹈学习中大多是采用机械模仿的方式，这种生硬的模仿虽然也能帮助他们掌握舞蹈动作，但并非一种科学的学习方法，长期以往，很容易使幼儿形成一种思维定式，即学习任何东西都采取生搬硬套、机械模仿的方式。在这样的一种学习状态下，幼儿的舞蹈功底很难取得真正的进步，同时还会对其性格产生极为严重的消极影响，使其缺乏主见和想象力，依赖性重，只会刻板、单一的思维，而不能灵活地运用各种方式解决问题。
2.舞蹈学前教育会限制幼儿天性的自由发展
幼儿尚处于人生的初期，正是释放天性的最佳时期，原本应当在自由自在、无拘无束的环境中度过一个快乐的童年，舞蹈教育虽然也能在某些方面适应幼儿的天性发展，但更多的是对他们天性的束缚，尤其是一些高难度的舞蹈动作，需要幼儿花费大量的时间和精力去学习和训练。这个过程是非常辛苦的，不仅会给他们身体的健康成长造成一定的威胁，同时也会使他们纯真无邪、无忧无虑的天性逐渐被无休止的枯燥练习所扼杀，一些幼儿很可能会因为舞蹈学习中的困难无法克服而对自己的能力产生怀疑，产生自卑等消极心理，这对其人格的健康发展来说是非常不利的。
3.舞蹈学前教育容易导致幼儿形成叛逆的性格特点
舞蹈作为一门影响力十分广泛的艺术，对幼儿的个性会产生潜移默化的影响，在舞蹈教育过程中，教师不可能了解每个学生，在教学方法的选择上也可能会出现偏差，一旦教学方法不当，不仅会影响到幼儿对舞蹈动作的掌握，同时也很容易使其产生逆反心理，长此以往就会形成叛逆的性格。例如，教师在对幼儿进行舞蹈教学的过程中，经常对幼儿的错误动作采取批评教育的方式，这就很容易导致幼儿对舞蹈学习产生反感，甚至恐惧，对舞蹈学习的热情也会大大减退，如果长期处于这样压抑的情绪状态，必定会对幼儿个性的健康发展产生影响，导致他们对其他方面的学习也产生反感，形成习惯性的逆反心理。
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