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心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义吗?-乐题库

心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义吗?-乐题库

开展初中心理健康教育工作方案

开展初中心理健康教育工作方案

开展初中心理健康教育工作计划

一、准则:

将心理健康教育纳入学校教育体系具有战略意义。首先,心理健康教育是素质教育的重要助手和重要组成部分。因为良好的心理素质不仅是一个人综合素质的组成部分,也是学生成长发展的载体。据有关统计,87%的学生学习困难的原因不是智商和学习能力的问题,而是心理状态的问题。也就是说,87%的学生学习困难是因为心理不健康。这也足以说明心理健康教育在素质教育中的重要性。

其次,学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康,而且其新理念、新方法有利于提高教育教学方法的有效性,真正达到“推论他人”的效果。 ”和“事半功倍”。第三教师引导学生自觉、自我调节、自我突破的同时,也促进了学生自身的成长和变化。在对学生进行心理健康教育的同时,教师也接受心理健康教育,形成良性循环,使心理健康工作更好。

二、我们学生的心理健康

我校目前在校学生1000余人,大部分来自农村小学生心理健康咨询表,基础知识薄弱,学习环境差,课外活动单一,饮食生活条件差。

再次,近三分之一的学生是留守学生,要么与祖父母或祖父母在一起,要么在别人的地方或寄宿学校,或独自住在出租屋里。每学期无法与父母多次沟通,无法得到父母的安慰和关爱,情绪无法有效合理地倾泻而出。

三、目标

1、继续加强团队建设,加强理论学习,采取角色转换、设身处地等心理教育方式,理论付诸实践,全面提高教师素质。

2、制定适合我校学生实际情况的心理健康教育具体标准,确定心理健康教育的具体内容

3、走进家庭不健康学生的心中,让他们走出家庭问题的困扰,摆脱心理阴影,提升素质、学习、能力等各方面的变化度数。

4、在充分理解和关爱离异家庭学生的基础上,激励他们,转变观念,振奋士气,引导教师增强对教育教学研究的兴趣。

四、主要内容:

1、加强团队建设,提升自身素质。

目前我校已有5名心理咨询师利用他们组织教师了解离异家庭学生的心理问题,进一步提高认识,丰富自己,掌握基本的心理咨询知识和方法,倡导一切教师在工作实践中,运用心理学知识和教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。此外,计划每年逐步组织4-10人参加省级以上专业培训

2、制定适合我校学生实际情况的心理健康教育具体标准,确定各级心理健康教育的具体内容。

3、收集留守学生的问题,通过建立信息档案、座谈会、跟踪转化结果、定期总结等,让教师充分了解情况,明确相关问题,并做好切入点。

4、为心理问题比较严重的学生建立档案,进行跟踪调查,提出建议,帮助问题学生健康成长。

5、做好准备,了解学生对离异家庭学生心理的反馈。

6、召开全体班主任会议,发表意见交流学习成绩不佳者心理健康教育的方法和成果。

五、具体月份安排:

三月:

1、制定适合我校学生的心理健康教育标准,确定各级心理健康教育的具体内容。

2、了解学生在学习和生活中的心理问题。

3、留守生和在校生安排登记。

四月:

1、利用班会开展“提高自信心——我能做到”的主班会。

2、结合同学们的实际情况,找最好,找坏,正确认识自己,为接下来的老师活动提供素材

五月:

1、进行了“我的生命是我的主人”的讲座。

2、好好上一堂“摆脱自卑”心理活动课。

六月:

1、继续发挥“蒲公英邮箱”和“心理咨询室”的作用。有心理压力和困惑的同学可以到咨询室寻求帮助。

2、增加咨询和沟通,改善优生与他人的人际关系,提升自身能力。

七月:

1、 收集学生对最近学习和剩余问题的反馈。

2、做好现阶段教育工作的总结工作。

八月:

心理知识培训与学习

九月:

培训、组织和培训

十月:

1、做好留守学生结对帮扶工作。

2、进行家访(或家访、电话视频)。

11 月:

举办“安全防护我是专家”演讲活动

十二月:

做好春节留守学生安置工作

一月:

收集和组织数据交换摘要。

二月:

做好留守学生春节电话回访工作

开展初中心理健康教育工作方案二

一、指南

本学期,我们将继续以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导方针》为指导。卓韬中学《20xx-20xx学年第一学期学校工作计划》重要精神,以学校政教办工作计划为参考,将中学生心理健康教育视为我校作为学校德育工作的重要组成部分。本学期心理健康教育工作安排将以课堂教学和课外教育指导为主渠道和基础环节,形成课堂与课外、教育与指导、咨询与自学紧密结合的心理教育网络和体系。帮助。对不同层次的学生进行心理健康教育指导,让每个学生都能享受到适合自己的教育。

二、工作创意

1、通过多种形式开展宣传普及工作,让更多学生了解和了解心理疏导工作。

2、通过心理课程和各种心理健康活动,培养中学生良好的人格心理素质和自尊、自爱、自强的良好品格,使他们有较强的心理适应能力能力;促进中学生心理素质和思想道德素质、科学文化素质、职业素质和身体素质的协调发展,从而提高中学生适应社会生活的能力。

3、与学长和班主任密切沟通,更好地关注学生的心理健康。

4、根据学校工作安排,开展相应活动,让广大师生在轻松的环境中学习更好地调整心理,为师生的健康成长创造条件我们学校的学生。机会

三、具体工作

1、做好心理健康教育的日常教育

(1)心理咨询室每周一至周五下午17:00-19:00对学生开放,其余时间视需要实行预约制。全日制兼职心理老师按照安排接待学生的来访咨询,并通过信育邮箱、在线qq邮件和咨询热线,24小时预约,最快时间回复,以便见面最大程度满足学生咨询需求及时解决学生心理困惑,做好咨询记录

(2)做好心理健康知识的宣传教育工作。本学期,我们将继续完善学校心理文化氛围,提升心理健康教育的作用:完善心理健康教育校报特刊“心语” 符合我校心理健康教育状况的知识和新闻质量传播和报道,更新学校宣传廊“心语心园”的心理知识,开展校园广播“心之声”栏目,充分利用校园网服务平台宣传心理健康知识,让学生多渠道接受健康心理知识的熏陶,提高心理影响力健康教育。

2、加强心理教育师资队伍建设,提高专业素质

我校领导历来高度重视师资队伍建设。本学期,我校心理专任教师将继续参加“2009年福建省基础教育万人骨干教师培训班”的后续培训。届时,专兼职教师将共同分享专业技能和理论知识。此外,心理咨询室将继续以公开课、心理讲座、心理沙龙、案例研讨等形式开展心理健康教育、教研活动,让新余教师在专业领域提升专业素养。自助互助的过程

3、重视心理健康教育教学,开展心理健康教育课程

本学期的心理健康课程主要侧重于环境适应、班级凝聚力、学习心理学、人际交往和情绪管理。对往年的学科内容和课程形式稍作修改,开始编写《卓陶中学心理健康教育校本教材》。

4、开展良好的心理健康月活动

根据学校政教办工作安排,11月重点开展心理健康教育工作。我们将从以下几个方面开展活动:

(1)由政教办组织,心理老师负责,班主任支持,全校对学生进行心理评估,建立20xx学生心理档案-20xx 学年。MHT)"。

(2)将进行现场心理疏导。将在学校广场进行学习心理、情绪管理、人际交往、家庭关系等方面的现场心理疏导。

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(3)以“关注心理健康”为主题的黑板报比赛。

(4)中学生心理健康知识讲座。

5、舞动你的心,展现你年轻健康的风采

校园心理情景剧表演作为中学生心理健康教育的一种特殊形式,是我校的特色。这是一项旨在提高学生心理健康的自我教育活动。本学期,我们将举办第六届校园心理情境大赛,鼓励学生通过角色扮演、情景对话、内心独白、小品表演,将生活、学习、交流中的烦恼和困惑编成短篇小说执行脚本是为了表达和解决心理问题。我们将评选优秀作品参加首届县级校园心理情景喜剧表演比赛。

开展初中心理健康教育工作方案三

为更好地促进中学生健康成长,推进素质教育,我校本学期心理健康教育工作计划如下:

一、指南

根据当代初中生身心特点,围绕学生发展的教育目的,提高中学生心理素质,加强学生心理健康教育,我校将为学生提供心理以多种方式进行健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,改善人格,增强抵御挫折和适应环境的能力。努力不断完善我校在职心理健康教育体系。

二、主要工作目标

1、大力宣传普及心理健康教育。开展宣传工作,使教师、学生和家长认识到心理健康的重要性和心理健康教育的重要性。

2、坚持以人为本,根据初中生的心理特点和发展规律,开展丰富多彩的活动,提高我校学生的心理素质,促进其全面和谐发展身体和心灵。

3、提高全体学生的心理素质,充分发挥他们的潜能,培养学生乐观向上的心理素质,促进学生人格的健康发展。

4、为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理疏导和辅导,使他们尽快摆脱障碍小学生心理健康咨询表,改善心理健康,增强自身素质自学能力。

三、具体做法

1、组建学校心理咨询团队

学校心理健康教育是所有教师的责任。学校应建立学生心理健康教育阵地,以心理健康教师为主,班主任及其他教师为辅。

通过班主任会议,定期学习心理健康知识,全面提升班主任团队的心理健康教育水平。心理素质。

本学期,我校将继续完善德育导师制度。每位教师担任1-3名学生的德育导师,每周至少与每位学生进行一次心心相通的交谈。老师引导学生敞开心扉,学生将内心的困惑告诉导师,让心理辅导更有针对性、更有效,德育导师真正成为学生的“知己”。

2、心理健康教育

(1)开展心理讲座和辅导。心理老师会不定期对各个年级的学生进行小组辅导和讲座。同时,每个班主任都会召开主题班会课堂心理健康为学生提供全面帮助,主要是在课堂上营造良好的集体氛围和良好的集体行为,激发集体向上的精神。

(2)完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用,改进“小屋”的设备,使其更加专业和温馨。心理咨询室负责专职教师,有固定的开放时间,固定的地方接受个别学生或团体的辅导。

(3)扮演“心语信箱”的角色。“信箱”让你可以通过写信和预约咨询的方式与学校心理老师交流。同时,你可以也可以通过网络(电子邮件)和周日记将自己的困惑和问题反映给咨询老师或班主任,让学生的问题得到及时的解决。

(4)利用学校的宣传阵地。利用国旗下的讲话、校园的窗户、教室的黑板报、校园广播电台宣传心理健康和心理健康的重要性。加强学生健康知识,纠正学生对心理健康教育知识的态度

(5)释放学生会的力量。学生会由学校选拔培养的优秀学生组成,具有强烈的责任感和使命感,要充分调动学生会帮助同学和他人的力量 在帮助自己的同时帮助自己。

(6)加强学科渗透。每位教师都承担起心理健康教育的责任,将心理健康知识正确渗透到所教授的学科中。

3、加强家校互动。让家长充分了解心理健康教育的重要性。各级家长学校都将心理健康教育作为重要内容,举办专题讲座,开展亲子活动。让家长知道良好的心理素质是一个人成功关键,让家长转变观念,正确认识心理问题,从而关注孩子的行为。

四、每月工作安排

九月:

1、制定心理健康教育工作计划

2、为一年级新生安排一场关于新生心理调整和习惯养成的讲座。

3、班主任会议宣传,要求班主任观察并找出班上问题学生,并将名单上报德育办。

十月:

1、根据班主任汇报的问题学生名单,为每位学生安排一名德育导师。

2、利用校园橱窗宣传。

3、在校园电台开设每周心理专栏,普及心理健康知识。

4、结合学校文化节,开展相关心理阅读活动。

11 月:

1、期中考试,安排一场关于如何克服考前焦虑的讲座。

2、开展以“心理健康”为主题的黑板报评阅活动。

3、家长学校期中考试后,向家长宣传,让家长充分了解心理健康教育的重要性。

十二月:

1、在班主任工作会议或培训中宣传交流咨询信息。

2、将召开以“心理健康”为主题的班会。每个班级可以根据自己班级的实际情况制定具体的主题。

3、邀请心理健康教育专家到校讲课。

一月:

1、做好心理疏导材料的收集整理工作。

2、为大三学生安排减压心理讲座。

3、 准备学期总结。

开展初中心理健康教育工作方案四

上级指导下,我校贯彻落实学校心理健康规划,扎实开展心理健康教育。以学校自主融合核心,以自主实践经验为模式,以开展心理咨询活动为重点,加强学生心理素质培养,增强抵御挫折和适应环境的能力。环境,培养学生开朗、合群、自立的性格。个性。

一、不断完善我校个体心理辅导工作

本学期,根据《省级心理健康教育示范学校心理咨询室建设标准》,更新心理咨询室设备,增加软硬件设施,开展个体心理咨询学校工作将不断完善,重点做好以下几点:

1、教师在每周第七节课时定期开设心理咨询室,开展心理疏导活动,帮助学生化解和消除心理困惑和障碍,进行危机干预。

2、设立心理咨询热线和邮箱,帮助解决部分学生的心理困惑。

3、完善个别辅导心理健康档案,跟踪记录个别异常学生情况,及时了解学生身心发展规律,提供针对性、循序渐进的辅导。

二、扩大心理健康教育的宣传普及

为了营造良好的心理教育氛围,需要扩大心理健康教育的宣传。具体步骤如下:

1、充分利用学校广播电台、学校公告栏、校刊、学校网页等宣传平台,普及心理健康常识

2、成立心理协会,培养心理咨询师队伍,平时在班上扮演初级咨询师的角色。每个班级都有一个学生名额,形成一个心理协会。定期参加协会组织的活动。协会成员平时认真观察班上学生的学习生活状况和心理状况,将班上学生的特殊情况及时汇报给心理老师,找出问题所在。学生及时。

3、加强与政教办的关系,组织做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。

4、刻意开展一些心理互动活动,提高学生学习心理学的兴趣。

5、配合班主任,以班会或谈话的形式,做好学生的团体辅导和个别心理辅导工作。

三、继续心理健康课堂教学改革

心理健康活动课是学校开展心理教育工作的主要渠道。因此,新学期,心理健康教育课要从各个方面进行改进,使课堂更加系统、生动。

1、关注学生的个人参与,更新教与学的主客体观念,充分调动学生的积极性。

2、注重学生心理“自理”能力的培养。通过每一次的学习和互动,学生可以学会解决日常生活中遇到的一些心理问题,学会应对压力,学会处理人际关系。以积极的态度面对生活。

3、注重学生心理互动能力的培养。例如,学生充当研究人员,为职业中学生设计自己的心理和行为问卷,分发和收集数据,整理数据,根据结果和分析撰写调查报告;能够自愿承担心理互动(引导学生心理困难)的活动,热心为学生服务。

具体工作安排:

九月

1、制定工作计划和标准化系统。

2、制作了第一个校园“心之声”广播节目。

3、为个别异常学生创建心理档案。

十月

1、完善我校心理网站,做好在线心理咨询工作。

2、“知己”邮箱和咨询室正常工作。

十一

1、整理个别异常学生的心理档案。

2、制作了第二期校园“心之声”广播节目。

3、学生心理健康讲座

4、整理学生心理档案。

十二月至一月

1、整理个别异常学生的心理档案。

2、制作了第三期校园“心之声”广播节目。

3、编辑和制作心理健康委员会

4、总结学校心理疏导工作,做好查补工作。

开展初中心理健康教育工作方案五

一、准则:

将心理健康教育纳入学校教育体系具有战略意义。首先,心理健康教育是素质教育的重要助手和重要组成部分。因为良好的心理素质不仅是一个人综合素质的组成部分,也是学生成长发展的载体。据有关统计,87%的学生学习困难的原因不是智商和学习能力的问题,而是心理状态的问题。也就是说,87%的学生学习困难是因为心理不健康。这也足以说明心理健康教育在素质教育中的重要性。

其次,学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康,而且其新理念、新方法有利于提高教育教学方法的有效性,真正达到“推论他人”的效果。 ”和“事半功倍”。第三,教师在引导学生自觉、自我调节、自我突破的同时,也促进了学生自身的成长和变化。在对学生进行心理健康教育的同时,教师也接受心理健康教育,形成良性循环,使心理健康工作更好。

二、我们学生的心理健康

我校目前在校学生1000余人,大部分来自农村,基础知识薄弱,学习环境差,课外活动单一,饮食生活条件差。

再次,近三分之一的学生是留守学生,要么与祖父母或祖父母在一起,要么在别人的地方或寄宿学校,或独自住在出租屋里。每学期无法与父母多次沟通,无法得到父母的安慰和关爱,情绪无法有效合理地倾泻而出。

三、目标:

1、继续加强团队建设,加强理论学习,采取角色转换、设身处地等心理教育方式,理论付诸实践,全面提高教师素质。

2、制定适合我校学生实际情况的心理健康教育具体标准,确定心理健康教育的具体内容。

3、走进家庭不健康学生的心中,让他们走出家庭问题的困扰,摆脱心理阴影,提升素质、学习、能力等各方面的变化度数。

4、在充分理解和关爱离异家庭学生的基础上,激励他们,转变观念,振奋士气,引导教师增强对教育教学研究的兴趣。

四、主要内容:

1、加强团队建设,提升自身素质。

目前我校已有5名心理咨询师利用他们组织教师了解离异家庭学生的心理问题,进一步提高认识,丰富自己,掌握基本的心理咨询知识和方法,倡导一切教师在工作实践中,运用心理学知识和教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。此外,计划每年逐步组织4-10人参加省级以上专业培训。

2、制定适合我校学生实际情况的心理健康教育具体标准,确定各级心理健康教育的具体内容。

3、收集留守学生的问题,通过建立信息档案、座谈会、跟踪转化结果、定期总结等,让教师充分了解情况,明确相关问题,并做好切入点。

4、为心理问题比较严重的学生建立档案,进行跟踪调查,提出建议,帮助问题学生健康成长。

5、做好准备,了解学生对离异家庭学生心理的反馈。

6、召开全体班主任会议,发表意见,交流学习成绩不佳者心理健康教育的方法和成果。

五、具体月份安排:

三月:

1、制定适合我校学生的心理健康教育标准,确定各级心理健康教育的具体内容。

2、了解学生在学习和生活中的心理问题。

3、留守生和在校生安排登记。

四月:

1、利用班会开展“提高自信心——我能做到”的主班会。

2、结合同学们的实际情况,找最好,找坏,正确认识自己,为接下来的老师活动提供素材。

May:1、关于“My Life is My Master”的讲座。

2、好好上一堂“摆脱自卑”心理活动课。

六月:1、继续发挥“蒲公英邮箱”和“心理咨询室”的作用。有心理压力和困惑的同学可以到咨询室寻求帮助。

2、增加咨询和沟通,改善优生与他人的人际关系,提升自身能力。

7 月:1、 收集学生对最近学习和剩余问题的反馈。

2、做好现阶段教育工作的总结工作。

8月:心理知识培训与学习

九月:培训和培训

十月:

1、做好留守学生结对帮扶工作。

2、进行家访(或家访、电话或视频)。

11 月:举办“安全防护我是专家”演讲活动

12月:做好春节留守学生安置工作

1 月:收集和整理数据交换摘要。

2月:做好留守学生春节电话回访工作

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