幼儿园社会小蚂蚁搬豆豆教案怎么写

1、小蚂蚁搬豆豆教案活动内容:儿歌《蚂蚁搬豆》活动目标: 理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣. 通过活动,懂得人多力量大的道理. 通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心. 活动准备: 1,每人一个蚂蚁头饰. 2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制... 类别：小班语言教案 大小：1.36 KB 日期：2010-12-27 [查看详细]

2、小班语言教案蚂蚁搬豆活动目标： 1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。 2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖... 类别：小班语言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [查看详细]

3、音乐：《蚂蚁搬豆》教案音乐教案：《蚂蚁搬豆》活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。　

幼儿园优秀教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小班儿歌教案9篇，欢迎大家分享。

小班儿歌教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块

　2、小：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）

　3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷

　4、拱门四个，篮子四个，纸球若干

　 活动过程：

　1、音乐入场。

　师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！

　一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

　1、喊一喊

　师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？

　师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）

　（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

　师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）

　2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？

　（出示实物饭、菜、筷子）

　师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　（引导幼儿一起来逗蚂蚁）

　幼：蚂蚁来呀来。

　（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

　幼：来吃饭，快快来吃饭。

　师(扮演蚂蚁)：什么饭?

　幼：白米饭。

　师：什么菜?

　幼：炒青菜。

　师：什么筷?

　幼：小木筷。

　师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）

　（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

　（教师出示小，有节奏的朗诵儿歌）

　师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）

　5、幼儿分角色表演儿歌。

　将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。

　三、替换儿歌中的饭菜名称

　1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

　幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

　幼：炒菠菜／红烧肉……

　(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

　2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

　附：儿歌《逗蚂蚁》

　蚂蚁来呀来，

　快快来吃饭。

　什么饭?白米饭。

　什么菜?炒青菜。

　什么筷?小竹筷。

　吃不了，往回搬，

　哼唷哼唷搬得欢。

　 教学反思：

　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

　在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

　主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

　由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

小班儿歌教案 篇2

　 一、活动目标：

　1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

　2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。

　 二、活动准备：

　有过拣落叶看落叶的经验；

　红色和**落叶洒落在树边。

　 三、活动过程：

　1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落

　看，草地上有什么？

　落叶是从哪儿来的？

　树叶怎么会落下来的？

　2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩

　请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

　看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。

　3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子

　围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？

　学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。

　学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的想象说）

　4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解

　老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

　小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）

　小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。

　自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。

　5．创编儿歌最后一句

　刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

　小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）

小班儿歌教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

　2、培养幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　印有脚印的楼梯。

　 活动过程：

　一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上

　下楼梯吗？”

　二、学儿歌《上、下楼梯》

　教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！

　提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？

　三、念着儿歌，练习上下楼梯。

　两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。

　上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

　四、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

　附歌词：

　一二三四五六七，

　小朋友们走楼梯。

　向右走呀不拥挤，

　一个跟着一个走。

　小手扶着小栏杆，

　上楼梯呀下楼梯，

　安全第一要牢记！

小班儿歌教案 篇4

　活动目的：

　1.了解理发的过程。

　2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。

　3.体会理发的快乐，勤于理发。

　 活动准备 ：理发过程

　 活动重难点 ：学会儿歌和动作。

　活动过程：

　1.聊天导入。

　小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。

　2.引入理发师理发过程。

　那小朋友们看看老师手上的，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。

　3.边学动作，边念儿歌。

　4.小朋友们互相理发。

　小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。

　5.复习儿歌。

　小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

　6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

　小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。

　7.结束课程。

　各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。

小班儿歌教案 篇5

　 活动目标

　1、愿意跟着老师一起念儿歌。

　2、边念儿歌边做动作。

　 活动准备

　每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

　 活动过程

　一、引题

　1、出示叶子。

　小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

　二、学说儿歌：小树叶

　1、教师念一遍。

　你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

　2、出示图谱，结合，理解儿歌内容。

　3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。

　三、游戏：我是一片小树叶

　下面我们一起来变成一片小树叶，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。

　延伸：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

　 活动反思

　开始，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么?小朋友马上回答：是树叶。

　教师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

　教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出请幼儿观察上有什么?然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。

　好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

　因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

　在下一个环节中，游戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班儿歌教案 篇6

　小班语言教案：手指儿歌

　设计意图：

　吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。

　活动目标：

　1、会边念儿歌边做手指动作。

　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　3、让幼儿知道什么是手影。

　活动准备：

　1、，手影DV。

　2、《手指儿歌》的磁带。

　活动过程：

　一、谜语导入。

　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　幼：手。

　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　三、引导幼儿说说手可以做什么。

　幼儿讨论。

　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示。

　提问：

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　提问：

　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　附：儿歌

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

小班儿歌教案 篇7

　活动目标：

　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　活动准备：

　1、六张月亮圆缺不同的。

　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　活动过程：

　一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

　二、谈话活动；“你知道的月亮”。

　1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　教师；

　（1）你在哪里见过月亮？

　（2）你见到的月亮是什么样的？

　（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的'？你从哪里听出来的？

　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　四、学习儿歌《看月亮》。

　1、幼儿看有表情的朗诵儿歌。

　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

　儿歌：

　初一一根线，

　初二看得见，

　初三初四像眉毛，

　十五十六圆又圆。

　活动反思：

　幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

　为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

小班儿歌教案 篇8

　 教学目标：

　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

　 教学重点：

　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

　 教学难点：

　引导幼儿尝试仿编儿歌。

　 教学准备：

　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

　2、材料的准备：各种动物的，多媒体课件、音乐等。

　 教学方法：

　愉快教学法

　 教学过程：

　一、开始部分组织教学，师生问好。

　二、基本部分

　（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？

　（二）、出示课件，初步了解儿歌

　1、出示小鸡，引起幼儿兴趣。

　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

　（三）听录音，完整欣赏儿歌。

　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？

　（四）师生边看边朗读儿歌。

　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。

　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

　三、结束部分

　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　2.幼儿听音乐开火车出教室。

　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　 活动反思：

　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案 篇9

　 活动目标

　培养幼儿表演及语言表达能力。

　学习儿歌，知道鱼的生活环境。

　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

　 活动准备

　美丽小鱼的。

　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

　 活动过程

　 一、情境导入

　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　 二、学习鱼的生活环境

　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

　 三、学习儿歌

　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

　3．学习儿歌《小鱼游》。

　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

　 四、游戏

　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

　 活动延伸

　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班教案

　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

　2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

　3、蚂蚁(多媒体课件)。

　 活动过程：

　一、以变魔术的形式引题激趣。

　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)

　2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?

　二、认识蚂蚁的外形特征

　1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?

　2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科

　学的名称---头、胸、腹三部分)

　3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)

　4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)

　小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

　5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)

　三、了解蚂蚁生活习性。

　1、蚂蚁的食性

　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)

　(只要能吃的它都吃)

　2、触角的作用

　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)

　3、蚂蚁如何找到回家的路?

　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)

　教师小结：哦!蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

　4、蚂蚁的家

　(1)师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)

　(2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等)

　5、蚂蚁的分工

　蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁)

　母蚁(蚁后)：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

　父蚁(雄蚁)：它有翅膀，它的工作是等待飞行。

　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

　兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

　四、蚂蚁王国。

　蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?

　1、交待绘画步骤。

　2、幼儿作画。

　 活动反思：

　《蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：喜欢阅读这个故事，感受小蚂蚁的快乐生活。仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作。初步理解故事内容，学习理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，首先做了课前经验准备：对蚂蚁的体态特征、生活习性有初步的了解。然后根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。整个活动分为三大部分，

　（一）、导入活动：歌曲表演《蚂蚁搬豆》引出小蚂蚁。

　（二）、图画阅读：引导幼儿仔细观察画面信息，预测故事情节，理解故事内容。

　（三）、总结分享。

　在活动的设计上，基本按照教师指导用书的基本教学流程设计，结合教学设计示例和指导要点开展活动。在导入活动中，回忆讨论了蚂蚁的一些生活习性，为下一步做好铺垫，在此基础上引出读本学习和阅读，孩子们兴趣很高，孩子对于小蚂蚁还是很感兴趣的。

　在阅读图画环节，学习第6、7页时，在学习动词时应让孩子多模仿动作，从而更好地理解撑、摇这两个动词。后面两页对画面信息观察不到位，需要进一步的提示和引导。

幼儿园优秀教案 篇2

　 设计意图:

　西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。

　 活动目标：

　1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。

　2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　 活动准备：

　1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。

　2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。

　3.课件:做有礼貌的小观众

　4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。

　 活动过程：

　1.导入：看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)

　教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。

　2.引导幼儿明确故事会的方式及要求

　(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。

　(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

　3.引导幼儿推选故事大王

　(1)幼儿在小组内轮流讲故事.

　教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)

　(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

　4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。

　5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。

　6.教师小结:

　师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!

　 活动延伸：

　1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。

　2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。

　3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。

　小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标 ：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的.某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　 教学重难点 ：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　 活动准备 ：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　 活动过程 ：

　 开始部分

　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　 基础部分

　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

　 结束部分

　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　 教学反思

　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

　 活动设计背景 ：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1.通过幼儿参与活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

　2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

　3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。

　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　 活动准备：

　1.纸、胶水。

　2.《云彩和风儿》PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1.师：“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西，你们想看吗?”(想)

　2.通过看动态的云彩初步熟悉、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿

　提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)

　(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?

　小结：云会动是因为天空中有风，风一吹白云就会移动

　二、 欣赏散文诗，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境

　1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗诵《云彩和风儿》。

　提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

　2.欣赏第二遍

　老师播放《云彩和风儿》的PPT，帮助幼儿体验理解。

　根据散文诗的内容提问：

　(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?

　(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

　(鼓励幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述)

　3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

　4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了”来表述。

　三、幼儿自选材料，创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗

　1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力，仿编散文诗

　2.幼儿动手操作，进行合作仿编

　3.展示幼儿作品。

　 活动反思：

　什么是云？云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波，所以云的颜色成灰度色，云层比较薄时成白色，但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话，它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动，他们都会指着天空说：“你们看，今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的兴趣，所以选择了这节活动。

　这是一节散文活动，孩子感受云朵在风的影响下进行改变是多么的生动有趣。整个活动大致分了三个环节。第一个环节是回忆环节，把幼儿在日常活动中观察到的现象进行讲述，同时激发幼儿参与活动的兴趣。第一个环节幼儿就特别的兴奋，已经急不可待的讲述自己的观察内容。我觉得第一个环节还是很成功的。

　第二个环节是理解散文内容，幼儿通过观察画面，听教师朗诵感受云朵和风儿的有趣。我在讲述的时候，幼儿听的比较认真。里面有一些描述性语句比较难，幼儿在表述的时候讲述不出来，这一点我觉得可以理解。在活动中幼儿和教师积极进行互动，活动的现场效果还是不错的。

　第三个环节是游戏环节，教师扮演风，幼儿扮演云朵。当风吹的时候，云朵开始变，幼儿玩的是非常兴奋。这个环节我觉得有一点不足，在变好之后，幼儿讲述的比较少，这一方面需要加强。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标：

　1. 乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

　2. 区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

　 准备：

　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

　 活动过程：

　 一、热身运动： 小雨滴。老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　 二、看动画：

　1、老师带来了两段动画，幼儿观看。你看到了什么？你怎么看出是大雨还是小雨呢？

　2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　1) 分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

　2) 你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

　3) 请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

　3、教师不断更换FLASH画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

　 三、情景表演： 下雨啦

　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？请小朋友模仿他的动作。

　2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？幼儿跳，教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的？为什么要这样跳？请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　3、初步了解健康的小常识。

　4、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备

　1、受日照伤害的皮肤照片。

　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

　 活动过程

　1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

　2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)

　3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

　4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

　5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

　 活动延伸

　请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

小班教案 篇2

　 活动目标:

　1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

　2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

　 活动准备: 课件、荷花、莲藕

　 活动过程： 一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征

　1、课件出示荷花、藕、莲子（让幼儿说说这些是什么）

　2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。

　3、讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的？它长在哪里？（藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。）

　4、知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。

　二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系

　1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？

　2、你喜欢荷花吗？为什么？

小班教案 篇3

　 设计意图

　小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。

　 活动目标

　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。（小脚动起来）

　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　 活动准备

　节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

　 活动过程

　 一、随音乐活动小脚。

　教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

　 二、多种形式了解小脚。

　1、数数脚趾。

　数一数：一直脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？

　说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。

　2、挠挠小脚。

　挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。

　说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了——

　3、比比脚大小。

　和老师、同伴比比。

　看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大了。

　 三、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

　1、说说小脚的本领。

　走、跑、跳、踢……

　2、听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。（幼儿分组活动或两两比赛，看谁的小脚最棒。）

　 活动延伸

　与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的快乐。

　 活动反思

　小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的快乐；同时，又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。

小班教案 篇4

　 活动背景：

　随着社会的进步和发展，以人为本的理念越来越突现，尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。

　我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。

　 活动一：花之舞

　 活动目标：

　1、通过对乐曲的欣赏，感受乐曲优美柔和的特点。

　2、结合对乐曲的简单想像，尝试用肢体语言来表现花的美丽。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　 活动准备：

　幼儿用书、CD活动过程：

　1、欣赏乐曲，引起兴趣。

　――今天老师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（优美、轻柔……――听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……）

　2、幼儿回忆花的外形，说出花的层数、花瓣数。

　――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞……）

　――花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。

　――我们看到的花有几层？有多少花瓣？

　3、教师和幼儿讨论：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？

　4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。

　只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。

　 活动二：迎春花

　 活动目标：

　1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。

　2、在理解歌词的基础上，尝试创编小动物及其叫声。

　3、体验于同伴合作的快乐。

　 活动准备：

　春天的（有迎春花），CD。

　 活动过程：

　1、出示，引起幼儿兴趣。

　2、学唱新歌。

　（1）倾听音乐，初步熟悉曲调。

　（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱歌曲。

　（3）幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。

　（4）幼儿随琴学唱新歌。

　3、创编歌词：

　――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

　――迎春花多漂亮，还有什么小动物来看花？它是怎么叫的？

　4、学习接唱。

　（1）教师与幼儿接唱。

　――教师唱前半句，小朋友唱后面小动物的叫声。

　（2）幼儿与幼儿接唱。

　 活动反思：

　在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！

　教师适时介入，然后对不同层次的'幼儿用不同的方法来指导。对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去探索，在过程中同时给予适度的帮助。教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。

　 活动三：快乐的小蜜蜂 活动目标：

　1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。

　2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

　3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　 活动准备：

　1、蜜蜂采花蜜的。

　2、录音机和磁带。

　 活动过程：

　1、教师介绍小蜜蜂的情节。

　——在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。

　2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

　3、幼儿随音乐做A段动作。

　4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

　——小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。

　5、幼儿随音乐做B段的动作。

　6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

　7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

　 活动反思：

　音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

　歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

　 花儿秀活动背景

　我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。心理方面正处于无意注意占优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。因为，有了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

　布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。

　 活动准备：

　1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

　2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）

　 活动重难点：

　活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　 活动过程：

　一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验

　师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）

　二、操作，游戏

　（一）猜糖果

　1、出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。

　师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”

　2、出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。

　（二）认识各种各样的糖

　1、教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。

　2、引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。

　（三）品尝糖果

　1、老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）

　2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）

　三、结束活动

　教师 小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！

　 活动延伸：

　1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝

　2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。

小班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、练习手膝着地向前爬行。

　2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。

　 二、活动准备：

　1、每人一个小蚂蚁的胸饰。

　2、豆豆若干（串珠、沙袋、积木）

　3、大筐三个。

　4、室内干净的木地板活动场所。

　 三、活动过程：

　1、游戏：小小蚂蚁兵操练。

　（1）幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧！”。

　（2）播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。

　 2 、了解幼儿玩法和规则。

　（1）交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

　（2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

　 3 、游戏：蚂蚁搬豆。

　（1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。

　（2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。

　（3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。

　（4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。

　 4 、分享胜利，品尝豆子。

　大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。

　 5 、结束活动：小蚂蚁散步。

　教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧？！教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。

　 分析： “蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异，在组织形式和手段的运用上考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。以角色扮演进入游戏，使用游戏的道具和情境创设，吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素质，还蕴含更多元的教育价值，如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和许多、大河小、颜色分类；在努力搬运中让幼儿体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合，发展了幼儿多元智能的发展。

　在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下：

　空间智能“优”：

　语言智能“强”：

　人际交往智能“好”：

　自省智能“高”：

　音乐智能“好”：

小班教案 篇7

　 小班科学： 有趣的轮子

　 活动目标：

　1． 感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　2． 初步了解轮子在生活中的运用。

　3． 喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

　 活动准备： PPT，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐

　 活动过程：

　 一、 玩汽车，知道车子有了轮子才能开动

　师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍）

　师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的）

　师：宝宝你是怎样玩汽车的？

　师：你刚才为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开）

　小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。

　 二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣

　第一次玩

　师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的）

　提问：你玩的轮子是什么形状的呢？它象什么？

　提问：你的轮子有什么本领呀？（会滚）让幼儿滚一滚

　提问：其它小朋友你的轮子会滚吗？

　第二次玩

　师：你们还想和轮子做游戏吗？那现在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发现？

　提问：你刚才是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……）

　小结：轮子滚来滚去真好玩。

　 三、了解轮子在生活中的运用

　师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？

　轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？

　师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？

　你看，我能让火车开的飞快；我能把路压得平平的；我还能让鞋子滑起来呢；当我滚起来的时候还能传送东西；看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗？

　师：你为什么喜欢轮子呀（帮助我们，带来方便、滑板开心）

　 四、体验轮子给我们带来的方便

　师：轮子的作用真大呀，老师这里有许多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们愿意帮老师运东西吗？

　师：你搬得动吗？搬不动怎么办

　师：老师这里有辆小拉车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？

　师：看来轮子的作用真大呀。

　 结束

　师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

小班教案 篇8

　 活动目的：

　训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　可以摘掉尾巴的小动物若干。

　 活动过程：

　1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　2、 展开活动

　1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　1、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　 活动延伸：

　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　 活动反思：

　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。