幼儿园中班安全教案《乱吃东西有危险》(附反思)

　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园中班安全教案《乱吃东西有危险》(附反思)，欢迎大家分享。

　 活动目标：

　1、让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　2、提高幼儿自我保护意识。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　儒灵童教材

　 活动过程：

　一、活动导入

　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　二、新授课程

　1、"听"故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗？请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。

　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？

　故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们一定要记住不能随便的乱吃东西。

　3、"看"动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗？

　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　(1)妈妈为什么不愿意给宝宝买路边摊的食物？

　(2)宝宝为什么会肚子痛？

　(3)儒灵童告诉我们吃东西时应该注意什么？

　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　教师总结：小朋友们，吃东西时要注意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危险的东西放在嘴巴，不随便乱吃东西，你们能做到吗？

　三、图谱演示，判断对错教师出示两张让幼儿判断对错。

　教师看图总结：小朋友在吃东西之前一定要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。

　四、游戏互动，巩固主题名称：乱吃东西有危险准备：各种食物的（如果冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的`行为。

　规则：教师将所有放在一个神秘袋子里，请幼儿拿出一张，并说一说内容，说说这些食物能否吃应注意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，容易呛到。游戏结束后，教师针对游戏进行小结。

　五、活动延伸，主题内化

　（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

　（2）督促幼儿不随便将玩具、积木放进嘴里，以防危险。

　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　 活动反思：

　本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

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《2、3的分解与组成》中班数学游戏教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　一、活动目标

　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。

　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

　3．懂得“美”与“丑”的含义。

　二、活动准备

　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。

　2．制作投影（手势图）。

　三、活动过程

　（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。

　1．这是什么？（小手）

　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。

　3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。

　（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。

　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

　（三）看手势编故事。

　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。

　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。

　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。

　四、各领域渗透

　科学：认识各种手势。

　健康：体育活动手影游戏。

　艺术：手势舞。

　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。

　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。

　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。

　八、活动评价

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　2、 汽车。

　 活动过程：

　1、 教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　3、 教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　4、 教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　5、 教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

中班教案 篇3

　 教学目标

　1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。

　2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　教学重点：表述不同表情的心情。

　难点：调整不良情绪的方法。

　 教学准备

　课件、视频转换仪、幼儿画册。

　 教学过程

　一、感知人的多种表情

　1、从幼儿自身说起

　提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?。请你说一说这个时候，你的表情是怎样的?

　老师逐一说不同的情绪

　2、观看课件，感受不同的情绪

　师：(1)小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?

　(2)除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢?

　二、交流开心法宝，排除不愉快情绪

　1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法

　提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的?

　2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容

　提问：(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?

　3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪

　提问：当你高兴时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?

　三、结束活动

　小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　 活动准备：

　1、大森林与城市的背景图。

　2、插入教具一套。

　 活动流程：

　创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2、谜语：动物谜语

　3、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的'积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇5

　跳水运动员

　活动目标：

　1、能积极勇敢地参加体育活动，体验游戏的快乐。

　2、能从30-50厘米高处向下跳，掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。

　3、能听从指挥，遵守游戏规则。

　 活动准备：

　1、经验准备：有从高处往下跳的经验。

　2、物质准备：高30厘米左右的长方形塑料墩5-7个、高40厘米的平衡木1根、高50厘米的六边形塑料墩5-7个。

　3、场地准备：将长方形塑料墩、平衡木、六边形塑料墩分别放在场地周围，围成一个方形做“游泳池”的边，如图。

活动重点：

　通过游戏，引导幼儿学习从30-50厘米额高处向下跳的方法。

　活动难点：

在游戏中引导幼儿掌握屈膝、前脚掌先落地的方法。

　活动过程：

　1、幼儿随教师一起做准备活动。

　幼儿听《运动员进行曲》的音乐进入活动场地，随教师一起念儿歌边做模仿操两遍（动作可自编）。

　2、学习游戏“跳水运动员”。

　（1）引导幼儿探索从高处往下跳的动作要领。

　（2）引导幼儿学习从高处玩下跳的动作要领。

　（3）幼儿练习，教师巡回指导，请跳得好的幼儿做示范。

　（4）教师带幼儿来到游戏场地并介绍游戏“跳水运动员”的玩法及规则。

　规则：游戏过程中要听裁判指挥，勇敢地向下跳，并且不和其他小朋友发生碰撞。

　3、幼儿随教师一起跳到泳池中比赛游泳。

　4、幼儿随教师一起在垫子上做放松运动。

　随教师一起坐在垫子上边念儿歌边模仿花样游泳运动员做动作，放松下肢（动作可自编）。

　小小运动员（腿部自然升值），

　身体真灵活（两脚交替勾脚），

　天天学游泳（双脚交替自然弯曲），

　锻炼身体好（双腿交替自然伸直）。

　活动评价：

　在活动中，幼儿首先能主动、积极地探索向下跳的动作，有的幼儿在探索动作要领时能做到双手自然摆动的动作，还有的幼儿能做出腿部向下弯曲的动作，从这些能看出幼儿具备了从高处向下跳的经验，但还缺乏正确的动作要领，主要体现在有的幼儿在向下跳时身体是直的，落地时较重，膝盖不会向下弯曲。在教授动作要领时，幼儿能认真观察学习，在练习3-4次后有2/3的幼儿已经能正确掌握动作要领，向下跳时能做到落地轻，有1/3的幼儿落地时能做到前脚掌先着地，身体向下弯曲。在30-50厘米高处往下跳时，幼儿表现得都很勇敢，大部分幼儿能按照动作要领去完成动作，并能控制自己的身体向下跳时落地轻。第三遍游戏时，对活动的难点“落地时前脚掌先着地”这一项要求重点提出并练习了3-4次，有2/3的幼儿能较好的掌握，另外一小部分幼儿受自身能力的影响掌握动作要领还有一些欠缺，还需多练习，进一步提高。

中班教案 篇6

　　中班儿歌《颠倒歌》 教案

活动目标：

　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　 活动准备：

　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：

　 一、律动游戏

二、导入

　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子。

　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.

　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

活动延伸：

　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

活动反思：

　在开始过程中让幼儿结合PPT与，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

中班教案 篇7

　 设计思路：

　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　 活动目标：

　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动过程：

　一、落叶飘飘

　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　内容与要求：

　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

　相关经验：

　数——感知形状的大、小，数量的多，少。

　有目的地观察周围的自然物。

　语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

　音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　二、小虫子的聚会

　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

　主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　三、超级水果吧

　又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

中班教案 篇8

　活动目标：

　1、体验与同伴一起参与南美曲风音乐律动的乐趣。

　2、通过肢体、语词、道具表演熟悉特定节奏感应曲式AB。

　活动准备：

　幼儿人手一个头套、花环，音乐CD

　活动过程：

　一、故事导入

　教师讲述故事导入本次活动内容。

　二、感受南美曲风

　1、欣赏教师舞蹈表演，初步体验南美恰恰舞曲的风格。

　2、幼儿自由讲述心中感受。

　3、小结：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一种，它给我们的感觉是热情、奔放，很有活力，许多国家的人们都很喜欢恰恰舞。

　三、肢体节奏感应曲式

　1、一起欣赏《恰恰恰》音乐，教师用肢体动作表示A、B段的不同节奏。

　A段（X X XX X）拍腿感应节奏

　B段（0X XX XX XX | X）拍手感应节奏

　间奏的部分做上下行滑奏的动作。

　2、通过提问引导幼儿发现两种不同节奏。

　3、幼儿与教师一起再次用肢体节奏感应曲式

　四、肢体律动感应曲式

　1、分段让幼儿自由创编各种肢体动作。

　2、教师帮助幼儿归纳提升创编的动作，并用图例作好记录。

　3、配合音乐表演律动。

　五、语词感应曲式

　1、A段用“一起来跳舞、来跳恰恰恰”的语词替换X X XX X节奏，

　B段用“弹舌”来替换0X XX XX XX | X节奏。

　2、跟随音乐边念语词边完整的表现。

　六、道具表演

　1、用头套、花环装扮自己，并依图例表演律动《恰恰恰》。

　2、邀请伙伴或客人老师共同表演，自然结束。

中班教案 篇9

　 教学目标：

　1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有感情地朗诵儿歌；

　2、有团结互助意识，乐于帮助别人；

　3、在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。

　4、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 重点难点：

　1、有感情地朗诵儿歌；

　2、理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。

　 教学准备：

　语言表达书、字卡、游戏、口令

　 教学过程：

　一、常规部分

　1、儿歌《祖国祖国我们爱你》；

　2、师生问好。

　二、导入部分（集体交流）

　问：小朋友们，你们见过别人盖新房子吗？

　盖新房需要哪些材料呢？

　一个人盖新房行吗？

　三、新授部分

　1、出示，请幼儿仔细观察画面；

　2、引导幼儿理解画面的内容；

　问：你从中看到了些什么？

　小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？它们分别在做什么？

　3、出示字词卡，教幼儿练习发准字词音；

　4、游戏认读：“打电话”；

　5、朗诵儿歌

　①教师范读朗诵儿歌

　②教师分句教读

　③集体朗读

　④分组读

　6、编讲故事：鼓励幼儿看图讲述《小山羊盖新房》的故事；

　7、引导幼儿说一说自己在日常生活中帮助别人的事情；

　8、表扬幼儿助人为乐的行为。

　四、小结

　今天我们学习了《小山羊盖新房》这首小儿歌，也知道有很多事情需要团结互助才会做得越快越好，希望小朋友们在今后的生活中也能经常帮助你身边的家人和朋友做一些力所能及的事情。

　1、幼儿边唱歌边做动作（律动）；

　2、师：小朋友们好！

　生：您好您好，何老师您好！

　3、幼儿自主回答问题；

　4、幼儿观察，然后回答问题；

　5、幼儿认读生字词：

　门、立柱、砌墙、安窗

　6、游戏认读生字词；

　7、幼儿分句跟读儿歌；

　8、幼儿集体朗读儿歌；

　9、分组读儿歌；

　10、幼儿用自己的语言简单的讲述《小山羊盖新房》的故事。

　 教学反思：

　本节课的教学重点是幼儿能够准确发准字音并且有感情的朗读儿歌，让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。并有团结互助的意识，乐于帮助身边的家人和朋友做力所能及的事情。幼儿在朗读儿歌和理解儿歌内容及认读生字词这些环节都完成地非常好，游戏“打电话”认读生字也比平时的常规课时玩的要更好。不足之处是在请幼儿用自己的话看图讲述《小山羊盖新房》的故事这个环节完成地不够好，对部分幼儿来说，完整地把一首儿歌编成故事来讲略有点难度，上完本节课后我觉得在平时的课堂中应该更注重引导幼儿的表述能力，鼓励幼儿大胆地想、大胆地说。“语言表达”这门科目本身就是以训练幼儿的语言表述能力为主。希望自己能够更加努力一点，力争今后的课上得更加流畅更加好！

中班音乐教案

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《2、3的分解与组成》中班数学游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

　1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

　2、培养幼儿的理解能力。

　教学重点、难点：

　引导幼儿理解相邻数的关系。

　活动准备：

　每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

　活动过程：

　（一）3的分解。

　1、以讲故事的形式引题。

　教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？

　（让幼儿边数边回答）

　2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

　教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）

　3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

　（二）学习3的减法。

　1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）

　2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

　（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）

　3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

　（三）学习3的加法。

　1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

　2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

　（四）巩固练习（老师和小朋友互动）

　儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

　拓展阅读：《去猫妈妈家做客》中班数学教案

　活动目标：

　1.幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。

　2.根据数字和图形标志匹配相同的图形。

　3.知道做客的基本礼仪，体验做客的.乐趣。

　活动准备：

　1.课件；

　2.幼儿人手一盘鱼；

　3.幼儿人手一个手环。

　教学重点（难点）：

　学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子，并且根据手环上的数字贴相应数量的图形。

　活动过程：

　一、准备去做客。（复习7以内的数数）

　1.交流做客的礼仪：

　师：今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客！你们一定很开心吧！那我们去做客要注意什么呢？（懂礼貌）什么是懂礼貌？看见猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢？（礼物）带什么礼物呢？（鱼)是呀，猫妈妈最喜欢吃鱼了。

　2.准备礼物：

　老师这里有很多盆小鱼呢！大家每个人来端一盆吧！每个人都端到了一盆鱼，大家数一数，你的盘子里有几条鱼？

　幼儿讲述自己盆里的小鱼个数，并一起验证。

　师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师带领着幼儿绕着教室走一圈）

　二、去做客的路上。

　1.出发前的准备。

　师：在出发之前，老师可有个要求：你们一路上经过了哪些地方？看到了什么？

　2.去的路上。

　依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图：

　教师随在着画面的变化提出不同的问题。

　第二幅图：一座小桥

　第三幅图：二座蘑菇亭第四幅图：草地上有三座房子

　第五幅图：四朵花的花园第六幅图：池塘里有五只小鸭子第七幅图：草地上有六只长颈鹿第八幅图：树林里有七棵小树

　3.小结：小朋友想一想，去猫妈妈家经过了哪些地方？出示相应。他们分别可以用什么数字来表示？请小朋友有一句完整的话来表示。

　三、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）

　1.到达猫妈妈家师：猫妈妈家到了，出示课件第九幅图，并发出敲门的声音，并问：猫妈妈在家吗？

　学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们来我家做客！

　我们给你带礼物来了。

　2.给猫妈妈送礼物：

　师：我们给猫妈妈带来了这么多鱼，究竟该放在哪里呢？

　猫妈妈说：“别急，我这里有好几个数字宝宝，你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗？好，现在先请女小朋友送，再请男小朋友送。”

　一起验证一下。

　3.猫妈妈也要送礼物给我们。

　（1）提出要求：

　师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋友们，他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。

　（2）老师示范做手环。那手环怎么做呢？让老师来告诉你们。出示手环，介绍材料。上面有什么呢？数字和图形。这是什么意思呢？4和三角形（就是要在手环上贴4个三角形。）

　（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿看清楚数字和几何图形。

　（4）交流：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。

　三、结束

　师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！（音乐：欢乐舞）

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案1

　活动目标：

　1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。

　2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。

　3、体验参与音乐游戏的快乐。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。

　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动准备：

　课件ppt、音乐

　活动过程：

　一、情景导入：

　师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？

　二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。

　1、第一遍：安静完整倾听音乐。

　师：你听了这个音乐感觉如何?

　2、第二遍：小手动一动。

　师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。

　3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　师：请幼儿随音乐表演节目

　4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

　5、看图谱完整欣赏。

　三、集体游戏：吹蜡烛。

　四、延伸活动：吃蛋糕

　小百科：生日（birthday），既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。

中班音乐教案2

　 活动目标：

　1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容

　2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。

　3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　5、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　 活动准备：

　1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。

　2、条鱼的头饰若干。

　3、《三条鱼》音乐。

　 活动过程：

　一、导入部分（音乐）

　1、听音乐《三条鱼》

　2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）

　二、基本部分

　1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？

　⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。

　提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）

　⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？

　幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）

　⑶、我们应当如何帮助它？

　幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

　⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"

　①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。

　幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。

　②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。

　提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？

　幼儿：摇摇尾巴点头。

　教师引导幼儿学习动作，边学边做。

　提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？

　③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。

　④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。

　2、学一学

　①、教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）

　②、带领幼儿完整的表演2遍

　3、和小鱼做游戏。

　①、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！

　②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。

　4、结束呀！小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢！呀！恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案3

　 活动目标：

　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

　 活动准备：

　1、秋季果园一张。

　2、钢琴一架

　 活动过程：

　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

　 二、基本部分

　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象

　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？

　2、你们会摘果子吗？

　3、学习摘果子的动作

　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

　4、熟悉乐曲

　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

　教师弹奏乐曲

　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

　请小朋友一边听音乐，一边拍手。

　5、学习踵趾步

　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？

　（2）、教师示范踵趾步

　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?

　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

　 三、结束部分。

　1、歌表演《好朋友.》。

　2、小结活动下课。

中班音乐教案4

　 一、设计意图：

　进入中班后，家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素，是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢？

　为了让幼儿认识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》，通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜，并带幼儿到附近的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉，而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。

　 二、活动准备：

　1、幼儿事先有和妈妈（奶奶）一起到菜市买菜的生活经验。

　2、各种蔬菜的小、教师“买”的各种蔬菜的大（按照歌词中蔬菜名的顺序装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜；——即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组

　3、音乐“doremi”《买青菜》。

　 三、活动目标：

　1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有营养，引导孩子们要多吃青菜。

　2、学唱歌曲，掌握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的成功感与自豪感。

　 四、活动重难点：

　重点：1、能有节奏地念唱歌曲。

　2、学习两种节奏：

　A：○/○；

　B：××××××/××××××。

　难点：幼儿选出自己喜欢吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。

　 五、活动过程：

　一、1、故事引入：《胃宝宝和肠宝宝本领大》

　故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长

　高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲：有的小朋友不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！

　2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。

　提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的经验）

　（1）回忆自己买菜的经过。

　（2）说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。

　（3）老师小结：样样青菜都有营养，我们一定要多吃青菜，要养成不挑食的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。

　1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；

　2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。

　3、教师出示自己买的青菜的大（老师也去买青菜了，并按照歌词中蔬菜名的顺序装订的，便于幼儿学习歌曲）

　（1）和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的青菜，可让幼儿多认识和观察）

　（2）请小朋友看着节奏谱来读一读。

　A：××××××○/××

　××××○/××××××○；豌豆萝卜花菜

　B：××××××。

　甘蓝菜油麦菜。

　三、学唱歌曲

　1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。（3-5遍）

　2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。

　3、幼儿齐唱歌曲。

　四、游戏：买青菜。

　1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”（各种菜的放在柜台上，幼儿自己挑选喜欢的6种菜）。

　2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作

　①老师示范。

　②幼儿仿做。

　③跟着音乐找好朋友做游戏。

　五、活动延伸：

　1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

　看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。

　2、参与做菜的过程

　带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果！

　3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后，创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。

中班音乐教案5

　名称：蒙古族舞蹈《小马舞》

　活动目标：

　1、熟悉音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。

　2、感知蒙古族音乐的风格和情绪，体验骑马的乐趣。

　活动准备：

　PPT、音乐、场景布置、马鞭。

　活动过程入：各环节价值分析：

　一、情景导入

　1、（观看PPT）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？

　2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观察和对比的方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。

　二、观看骑马视频

　1、瞧，蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的？

　2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。

　三、倾听、表现

　1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。

　2、我们跟着音乐一起来骑马。

　3、分享交流小马的姿态。

　4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。

　5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。

　 四、完整表演

　1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚老实的动物。

　2、幼儿拿着小马鞭，在教师的`完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。

　活动后的分析：

　舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质，充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识，通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。

中班音乐教案6

　 分析：

　1、音乐情感：这首音乐描述了新年来临，万象更新，人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。

　2、音乐知识点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管的音色悠扬，容易辨认，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。

　 活动目标：

　1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。

　2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。

　 活动准备：

　1、经验准备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。

　2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔

　 活动队形

　半圆形和自由站队

　 活动重难点：

　教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗

　教学难点：通过肢体律动游戏听辨高低音，根据高低音做相应的动作。

　 活动过程：

　一、新年传统习俗的认识。

　故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。

　1、贴春联游戏。

　（1）经验谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。

　（2）写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。

　2、舞吉祥话游戏。

　师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。（并由老师示范）

　（1）肢体舞蹈，老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话，可以是创意的舞动。

　（2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉祥话，要体现出韵律感。

中班音乐教案7

　 活动目标：

　1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。

　2学、会用乐器为歌曲打节奏。

　3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。

　 活动准备：

　（一）幼儿准备：

　1、知道小蜻蜓是益虫。

　2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

　（二）教师准备：

　1、《小蜻蜓》。

　2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。

　 活动过程：

　一、猜谜语。

　1、导入活动：

　小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

　2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。

　二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

　三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、

　四、幼儿学唱歌曲。

　五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

　 活动延伸：

　1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。

　2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。

中班音乐教案8

　 活动目标 1 、 学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　2、 学习根据歌词内容自由编动作。

　 重点难点 学唱歌曲，并能进行表演。

　能自己编动作表现歌曲。

　 教具准备1 、《小朋友的书 勤劳的人们》；磁带及录音机。

　2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

　 活动流程：

　一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？

　请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

　二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

　提问：歌曲里讲的是谁的故事？

　听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲（一）理解歌词。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

　（二）学唱歌曲。

　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

　提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

　（三） 游戏"粉刷匠"。

　幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）