美术教案_2

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案篇1

活动目标：

　1．欣赏，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美

　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐

　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间

　活动准备：

　1．"星空"

　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒

活动过程：

　一、引导幼儿观察、欣赏问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

　2、师："那画上什么最亮呢？

　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

　1、从颜色上观察作品师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、**等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

　三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　四、合作完成作品，创作星空。

　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空

　1、小组合作的方法师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

美术教案篇2

　 活动背景：

　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　 活动目标：

　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　3、画笔、画纸。

　 活动过程：

　一、名画欣赏。

　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！

　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　二、观察活动：我的好朋友

　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　三、幼儿作画：

　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？

　提出作画要求：

　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢

　的地方是什么样的。

　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　四、讲评。

　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

　 活动延伸：

　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

美术教案篇3

　 活动目标：

　1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

　2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

　 活动准备：

　1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

　2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

　 活动过程：

　1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

　鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

　2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。

　（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。

　（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。

　3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）

　（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。

　（2）注意色彩鲜艳、丰富。

　（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。

　4．欣赏"心愿树"。

　（1）幼儿互相介绍自己的心愿。

　（2）数一数全班一共有多少个心愿。

美术教案篇4

　 教学目标：

　1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。

　2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

　3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。

　 重点： 了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法

　 准备： 课件、盆栽花卉、勾线笔

　 教学过程

　 一、组织教学、导入新课：

　课件欣赏自然界中的各种植物。

　师：你喜欢哪些植物？

　师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

　师：你觉得这些植物给你哪些美感？

　生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。

　生：叶子的姿态自然、形态各异……

　板书课题：《植物写生》

　 二、探究式学习活动

　1.观察植物。

　师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的）

　通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的……让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。

　2.欣赏和感受画家笔下的植物。

　欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。

　3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。

　师：教材上的学生作业哪部分画得好？

　引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。

　师：画的.哪部分对你感受最深？

　生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。

　生：画的时候注意线条的前后穿插。

　生：……

　然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。

　教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。

　4.布置作业，巡视辅导。

　教师组织学生小结，评价。

　要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

　注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。

　5.作业展评：

　展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。

　6.知识拓展：

　展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。

美术教案篇5

　 （一）活动目标：

　1、尝试用牙刷表现小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘贴上水果。

　2、积极愉快的参与活动，体验操作的乐趣。

　 （二）活动准备 ：

　画好大小不同刺猬的绘画纸、废旧牙刷若干

　各色颜料、盘子、擦手巾

（三）活动过程：

　·情景导入，引起幼儿兴趣，共同回忆刺猬的特征。（已有经验的回忆更利用幼儿创作时表现小刺猬的刺）“森林里的小刺猬们吃了不干净的东西，生病了，我们一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么样的？（生病了，没有刺，尖尖的、长长的）它的刺长在什么地方？（背上、身上）

　·引导观察、认识材料，激起幼儿的创作欲望。思考：（让幼儿进一步了解、熟悉工具、材料更便于幼儿进行创作，更利用幼儿运用材料进行表现“小刺猬们没有刺不漂亮了，它们可伤心了。听说森林女王有一些很神奇的刷子，用这些刷子能帮助小刺猬长出新刺，变漂亮。小朋友们认识这些神奇的刷子吗？用这个刷子怎么让小刺猬的刺重新长出来呢？我们一起去帮助小刺猬好吗？

·交代要求，幼儿自由选择材料，尝试帮小刺猬换新刺，教师观察指导。（引导幼儿用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太阳）“小朋友们还可以看看森林里除了小刺猬需要帮助还有谁需要我们用神奇的刷子帮助它们。那我们赶快去森林女王那儿借刷子帮助小刺猬们吧！”

　·幼儿操作，教师巡回指导，（提醒幼儿注意沾颜料的方法和刷刺的顺序，最后引导幼儿让小刺猬背上水果运回家）

　·作品赏析，幼儿自由交流、分享运用材料的过程，体验成功的快乐。思考（及时分享，让幼儿获得成功感的同时学习到同伴的经验。）“小刺猬们都长出了漂亮的新刺，让我们一起去看看你帮助了哪只小刺猬，你是怎样让它变得这么漂亮的？（幼儿自由交流、分享运用材料的过程）小刺猬们都变得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它们很高兴，说谢谢小朋友！”

指导提示：1、要注意提醒幼儿一把刷子只蘸一种颜料，不然颜色混在一起影响画面效果，不利于幼儿有美的享受和体验2、刷时注意引导幼儿从下往上刷。

美术教案篇6

　 教材分析:

　第二课时

　 —、情景导入：

　1、欣赏，使学生初步了解线条的种类和作用。

　2、揭示课题：认识线条。

　 二、重点、难点的解决方法：

　1、回忆大自然中不同形式的线条。

　2、线条练习。

　(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

　(2)展示并评析。

　3、欣赏范例。

　(1)讨论范例中线条的排列方法。

　(2)教师小结归纳。

　4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

　5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

　 三、实践操作的要点指导：

　1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

　2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

　3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

　4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

　 四、评价建议：

　1、集体评价。

　2、分组评价再集体交流。

　札记：

　很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。

怎样设计小学美术的课堂教学目标

主要专业基础课与专业课的教学要求及教学内容

课程编号：12 课程名称：人体线描

总学时：72 开学学期：3

开课单位：艺术学院任课教师：田卫平（教授）

教学要求：

较熟练地运用线条写生人体，了解线描人体的基本知识，并通过线描人体写生掌握线的造型规律。

教学内容：

1.人体基本结构

2.从人体中抽取线条

3.线条与人体结构

4.线的韵律、节奏、张力

教材及主要参考书目：

肖惠祥《肖惠祥画人体》

课程编号：11 课程名称：植物写生变化

总学时：72 开学学期：3

开课单位：艺术学院任课教师：田卫平（教授）

教学要求：

能够熟练地运用线条写生对象，掌握正确的观察方法，具有较强的概括能力和表现能力，并根据形式美法则和装饰造型规律创作较为完整优美的装饰性植物写生、变化作品。

教学内容：

1.植物写生方法

2.植物装饰变化原理和造型规律

3.装饰性艺术化表现

教材及主要参考书目：

赵茂生《装饰图案》

雷圭元《中国图案作法初探》

崔栋梁《图案》

课程编号：6 课程名称：装饰绘画创作

总学时：72 开学学期：5

开课单位：艺术学院任课教师：田卫平（教授）

教学要求：

通过本课程使学生具备对东西方装饰风格绘画艺术进行比较、研究的能力，并具备较高水平的装饰绘画原创能力。

教学内容：

1.中国传统、现代装饰绘画、外国传统、现代装饰绘画概况

2.装饰绘画基本规律

3.构思、草图绘制

4.装饰绘画创作正稿

教材及主要参考书目：

田卫平《现代装饰艺术》黑龙江美术出版社1995

王亚非《装饰画基础教程》辽宁美术出版社1995

课程编号：4 课程名称：装饰壁毯设计

总学时：36 开学学期：6

开课单位：艺术学院任课教师：田卫平（教授）

教学要求：

通过本课程使学生基本掌握壁毯设计的相关知识，了解并基本掌握几种壁毯材料的加工工艺。设计、制作出一幅壁毯

教学内容：

1.装饰壁毯的发展概况

2.壁毯工艺简介

3.国内、外优秀壁毯作品赏析

4.壁毯设计

5.壁毯制作

教材及主要参考书目：

1.田卫平《现代装饰艺术》黑龙江美术出版社1995

2.王庆珍《壁挂艺术》黑龙江美术出版社

课程编号：5 课程名称：壁饰设计

总学时：72 开学学期：6

开课单位：艺术学院任课教师：田卫平（教授）

教学要求：

通过本课程使学生基本掌握壁饰设计的相关知识，了解并基本掌握几种壁饰材料的加工工艺。

教学内容：

1.壁饰的几种基本形式

2.壁饰的材料与相应的加工工艺

3.壁饰设计

4.壁饰制作

教材及主要参考书目：

.田卫平《现代装饰艺术》黑龙江美术出版社1995

课程编号：6 课程名称：壁画设计

总学时：72 开学学期：8

开课单位：艺术学院任课教师：田卫平（教授）

教学要求：

通过本课程使学生掌握壁画设计的基本原理，通过模拟环境设计消化所学知识，独立设计出一幅壁画稿。

教学内容：

1.壁画的选题

2.壁画与建筑空间的关系

3.壁画的构图

4.壁画的色彩

5.壁画材料

6.壁画设计

教材及主要参考书目：

田卫平《壁画与壁画创作》黑龙江美术出版社 1991

唐鸣岳《国内外壁画529》黑龙江美术出版社

附表四、（艺术设计学）研究方向：装饰艺术研究

课程设置：

急！！！小学美术广西版第五册＜漂亮的纸袋＞教案

　美术对陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践能力，促使学生全面和谐发展具有十分重要的作用。以下是我为你整理的怎样设计小学美术的课堂教学目标，。

依据课程标准，整体设计教学目标

　首先是加强教学目标的均衡性、人文性与发展性。美术教育担负着培养学生良好品德和审美能力的重要任务，教师要根据课程标准、?两纲?的实施意见的要求，按照?知识与技能?、?过程与方法?、?情感、态度与价值观?三个维度目标整体设计美术课堂教学目标，要以审美教育为主线，发挥美术教学中思想品德与民族文化等教育功能，使学生掌握知识，发展能力，陶冶情操的同时，人格得到逐步完善。同时，要根据不同年级学生的发展情况，落实分阶段的目标要求，低年级要重视培养学生对美术的兴趣、能运用简单的美术工具开展造型游戏等;中高年级要重视对学生美术欣赏基本能力与表现方法的培养。教师要认真钻研课程标准，明确教学目的和任务，掌握各年级教学要求，弄清各年段之间的层次递进关系，在此基础上，结合实际，制定出学期教学计划和安排好教学进度。

　加强教学目标的针对性、层次性和统整性。教学目标的设计要明确、具体、恰当，突出学科特点，符合教材和学生的接受能力，体现?两纲?的层次性。要针对教材的不同内容和学生的不同特点，设计好具体的教学实施目标，关注学生对提高美术素养的共同需要，在不同的单元中都要注意突出重点目标和落实基础目标。还要注意适应学生在美术学习上的不同基础、爱好和个性特长，设计有层次的教学目标，使一般的学生和有美术特长的学生都能够明确各自发展与提高的方向和目标。

　听过许多特色的展示课，课堂表面的热闹非凡、花枝招展，难道这就代表了让学生体会到美术课的快乐吗?教学过程应该成为学生一种愉悦的情趣生活和积极的情感体验。所以，我们在知识的传授中应该充分关注学生在学习过程中是高兴还是冷漠呆滞，对学习的态度是越来越积极还是越来越消极，对学习的信心是越来越强还是越来越弱，这种关注应有机地融入到教学活动中去。更要关注学生在师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程，不能拘泥于教材。教学有法，亦无定法，贵在创造，妙在灵活。对于外来经验，教师应结合自己的实际情况，借鉴、运用、发展。对不同的教材可采用不用的方法，让学生对教师的教法常有一种新鲜感，以引起学生求知的兴趣，让美术课更接近生活。

合理使用教材，科学处理教学内容

　根据课程标准以及?两纲?内涵，合理使用教材，结合并发掘教材本身的内涵价值，落实课程的审美教育、三维教学目标。根据实际，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容(如范例画和步骤画)，作适当的补充和调整，挖掘内容主题中所蕴含的民族精神和生命教育的含义;要正确处理知识技能与设计创造的关系，根据相互辅助关系，在比例上作必要的调整处理，并注意寓知识技能于设计创造之中，使知识技能与设计创造同时并进，注意相关教学内容的合理整合。

　结合两纲实施要求，科学地选择和开发美术教学内容。重视对美术学习内容的整体设计，有重点地选择教学内容，建设有特点的美术课程。要加强绘画教学的基础性和生活性，重视小学低年级对写生的启蒙教学，注意培养学生的观察能力、感悟能力和分析能力，掌握绘画的基础知识和基本技能;中高年级要强调基础写生的基本要求，适当安排速写的内容要求，要加强民族民间艺术的教学，包括中国画、书法、剪纸、陶艺等，增加学生喜欢的各种动物、人物和丰富多彩的社会生活内容，以感受祖国丰富的优秀传统文化。

　尝试多角度的个性组合小学生兴趣的稳定性较差，如果提供的工具材料是单一的、固定的，久而久之，会使他们感到乏味，降低学习积极性。因此在美术教学中，教师应不断改变拓展工具材料的新鲜性和独特性，引发学生兴趣。要积极引导学生善于发现生活中可利用的材料，引导孩子从多角度去联想和制作，逐步养成从多思路创作作品的好习惯。如学习《装饰画》一课，有的学生带来了麦杆、稻草、麻绳、鹅卵石，有的带来了匾、贝壳，纽扣、啤酒瓶，有的还带来了各种各样的花瓣、花生壳、废纸板通过粘贴制作，一个个别具风格的装饰画就这样诞生了。又如第五册《植物籽粒拼图》的教学，提早让学生收集各种植物籽，包括小的饰品(纽扣、珠子等)。在教学中，学生就可以自由地去粘贴，获得学习的乐趣。

　在平时的教学中，还要引导学生善于选用生活中的废弃材料，增强变废为新的创新意识，如把生活中常见的废纸板制作成个性化的镜框、小画夹等手工作品;并且还可以启发孩子多角度地去思考利用这张废纸板，如用彩绘的形式、水粉画装饰的形式、线描的形式。

　作为新课程下的美术教师，应该注重所学知识的滚动性，培养孩子把书本知识用活的意识，把课堂上的知识延伸到课外。如上《植物写生》这堂写生课时，发给孩子不同的植物种子宝宝，让孩子们当一回农民伯伯，体验植物宝宝生长的乐趣，并且要求孩子们把每个阶段植物的不同变化描绘下来。

　这就是生活中的美术，不仅锻炼了学生的能力，又让学生在活动中获得了体验和感悟，在体验感悟中又发展了新的情感、能力和觉悟。教学是一门科学，也是一门艺术。要让创新的火花在课堂中不断地闪现，让我们的美术教学永远充满生机与活力，让孩子们尽情地享受着美术带来的魅力，这还需要我们不断地去探索。

激励主动学习，树立先进的教学理念

　立足主动参与，通过创设各类有效激发学生学趣的教学情境，自然融合?两纲?要求开展教学活动，加强学生对美术基本技能的掌握。通过有序操作、有趣的方法讲解、尝试、反馈，运用信息技术多媒体的演示，加强学生课堂作业的过程指导，引导学生积极参与教学活动，逐步学会基本的美术表现方法，理解内容主题的知识和方法、提升情感态度的同时生成正确的价值观。凡是学生在技能实践中遇到或可能遇到的困难问题，教师应该充分利用各种方法渠道，加以具体指导;对优秀作业、独创性作业要予以及时肯定。在学生创作画或进行课业制作的过程中，要了解全班学生的学习兴趣和作业效果情况，要兼顾美术特长生和有困难的学生，特别要热情、耐心辅导有困难的学生，帮助他们克服困难，完成学习任务，辅导学生学习美术的方法并纠正不良习惯。

　重视审美实践体验活动，提高学生美术素养。美术教学必须要设计好审美的实践活动，注意通过审美体验，使学生的美术素养得到提高。审美教育要贯穿于美术实践活动的全过程，包括模仿、设计、创作和评价，注意引导学生以实践为渠道，以体验为形式，以交流为载体，来认识美、感悟美、塑造美，通过动手实践，把形象的组织，色彩的设计都通过自身的审美实践反映出来。其次，教师要善于挖掘教学内容中的审美因素，讲究教育的艺术性，?寓教于美?、?寓教于乐?，如绘画课，教师要善于根据教材内容，按学生特点，有效引导学生理解线条美、色彩美、构图美和意境美。还要注重美术教学的美育功能，联系学生的生活实际，有机渗透自然美，家乡美，祖国美的教育，体现?以美育人?。

教学目标：1、通过制作“漂亮的纸袋”，培养学生设计意识和动手的能力。2、利用纸袋来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

教学重点：小纸袋的制作方法。

教学难点：如何制作纸袋。

学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、导入新课

老师出示纸袋范作：嗨，同学们好，我叫小纸袋　，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢纸袋吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习纸袋的做法。板书课题。

三、讲授新课

1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：这个纸袋是怎样制作的。

2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成纸袋的部分，