知识和经验的关系

1、数据+背景=信息

数据是载荷或记录信息的按照一定规则排列组合的物理符号。它可以是数字、文字、图像，也可以是声音或计算机代码。

人们对信息的接收始于对数据的接收，对信息的获取只能通过对数据背景（Context）和规则的解读。背景是接收者针对特定数据的信息准备，如当接收者了解物理符号序列的规律，并知道每个符号或符号组合公认的指向性目标或含义时，便可获取一组数据载荷的信息，亦即数据转化为信息。

2、信息+经验=知识

对信息的理解能力则取决于接收者的信息与知识准备。如爱因斯坦质能方程E=MC?，对于不懂物理的小学生来说就仅仅是数据或信息，而对于懂物理的大学生或者物理学家而言就能提供相关的知识。

信息转化为知识的机理稍稍有些复杂，但有一点可以肯定，信息只有同接收者的个人经验、信息与知识准备结合，也就是同接收者的个人背景融合才能转化为知识。

扩展资料：

传输者的知识→数据→信息→接收者的知识

这一模式说明，要传输知识，传输者首先要将头脑中的知识转化为数据，即按一定的规则排列组合的物理符号，再通过一定渠道将数据传至接收者。

接收者如果能够解读数据的背景和规则，则可以接收到相关的信息，但是最终能否获取传输者意图传递的知识，还要取决于接收者个人对信息的提炼与推理。只有当信息接收者接收到并能够从中提取关于事物的正确理解和对现实世界的合理解释时，信息才能转化为知识。

长大后的生活和小时候想象的不一样，主要是因为以下几个原因：

1.现实与理想差距：小时候我们的理想往往过于理想化，没有考虑到现实生活中的困难和挑战。而当我们长大后，开始面对真实的生活，会发现现实远比想象中的复杂。

2.知识和经验的增长：随着年龄的增长，我们积累的知识和经验也会不断丰富。这些知识和经验会让我们更加理性地看待问题，从而发现生活中的不同之处。

3.人际关系的变化：小时候我们的社交圈子相对较小，对人际关系的理解也比较简单。而长大后，我们会接触到更多的人，建立更复杂的人际关系，这些都会影响我们对生活的理解和期待。

4.责任的增加：随着年龄的增长，我们需要承担的责任也会不断增加。这些责任可能会让我们感到压力，从而影响我们对生活的看法。

5.价值观的转变：随着成长过程中的经历和思考，我们的价值观也会发生变化。小时候的我们可能更看重快乐和自由，而长大后的我们可能会更加关注稳定、成就和承担责任等。

总之，长大后的生活和小时候想象的不一样是正常现象，这是因为我们在不断地成长和变化。我们应该学会适应这种变化，勇敢地面对生活中的挑战，努力实现自己的梦想。

对于具备能力的人来说，经验更重要（因为经验是能力的另一种形式）。

对于不具备能力的人来说，知识更重要（因为学习知识是形成能力的载体）。

对那些能力很强的人来说，他能从知识形成能力，从能力积累经验，从经验生成智慧。知识和经验都显得微不足道了，都不重要。有能力起引领和把握作用，知识和经验只成为了处事的手段和舞台。对他来说，实践才重要。

对于处理新问题复杂问题的情况，知识和经验都重要。

对于一个恪守自身处事原则的人来说，已有知识足够，经验更重要。

对于一个不断突破提高自身能力的人来说，知识更重要。

对于一个具有较高智慧的人来说，他会平衡知识增长和经验积累的关系，使得知识与经验形成互动，知识和经验的重要性一样。他不去思考你提的问题。

就人的文明突进而言，知识与经验是互为补充互相转化的两个方面（知识是固化的成果，经验是运动的信息）。如果经验起引领作用那么经验更重要，如果知识起引领作用那么知识更重要。

就一个人的成长而言，知识与经验常常融合在一起，去追究哪个更重要就没有意义了。

长者在总结自己的人生实践时，由于自身的成长特征和认知风格，有人会倾向于知识重要，有人会倾向于经验重要。

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